西藏泡沫板专用胶厂家 四川师范大学走进通江红旧址 以数字技术激活行走的思政课

本文转自：人民网-四川频道西藏泡沫板专用胶厂家

1934年11月，红四面军在巴中市通江县毛浴坝召开全军党政工作会议，留下了厚重的革命史迹与宝贵的精财富。7月中旬，四川师范大学通江红资源数字化传承实践走进通江县毛浴坝，跳出“参观—影—心得”的传统研学模式，依托思政学科业优势，带着技术设备与教学目标开展实践，让红资源从展馆里“走出来”，在数字时代“活起来”。

数字化采集全覆盖 为革命文物造“数字身份证”

与常规参观研学不同，实践团站进驻毛浴坝会议会址陈列馆，便启动了全维度红资源数字化采集工作。

团队使用VR全景相机对陈列馆3个展厅完成全场景扫描建模，精度会址空间布局与展陈细节；逐拍摄红军勋章、苏区教材、革命旧物等馆藏文物，累计形成清素材600余张，并按照课程对应素材、题教学资源等维度系统分类归档。针对每件革命文物，团队创新制作“数字身份证”，承载360°全景影像，配套革命史实解读与思政课教学微提示，兼具扫码研学与教师备课双重。

目前，实践团已与陈列馆达成长期红资源数字化共建协议，共同搭建校地红资源共享平台西藏泡沫板专用胶厂家，数字化手段将偿交付当地使用，直接补齐老区红资源数字化保护短板，为后续红研学、文旅宣传与常态化思政教学提供坚实的素材支撑。

实践团在毛浴坝会议会址陈列馆开展革命文物数字化采集工作。四川师范大学马克思主义学院供图

救记录口述史 守好革命历史“活档案”

红历史不仅镌刻在文物史料里，鲜活地保存在亲历者的记忆中。为系统留存川陕革命老区的活态红记忆，实践团先后走访百岁老党员李明荣、红军后代程道玉，用清影像与音频完整记录口述史料，为革命历史留下珍贵的“活档案”。

101岁的李明荣老人先后参加过抗日战争、解放战争与抗美援朝战争，讲述起战火纷飞的岁月数次哽咽，反复叮嘱青年学子要学好本、建设国，不辜负大好时代。红军陈明清的侄子程道玉，数十年如日守护叔叔留下的革命遗物，此前已向陈列馆捐赠勋章、照相机、光荣军属挂等珍贵文物，此次又将件珍藏的军大衣偿捐赠。实践团当场完成新捐赠文物的360°清拍摄与数字建档，将其补充进川陕红文物数字库西藏泡沫板专用胶厂家，也完整记录下老人守护文脉数十载的传承故事。

为严把口述史料真实关口，团队建立“采访—整理—回核”三步核验规范，万能胶厂家所有口述内容均与属表述、馆藏史料交叉核对，去伪存真，确保每段走进课堂的红故事都真实可查。目前，这批口述史料已完成初步整理，后续将改编为适配不同学段的教学脚本。

实践团成员走访采访革命老党员记录口述史料。四川师范大学马克思主义学院供图

数字资源进课堂 构建沉浸式育人闭环

采集的资源不能只躺在硬盘里。带着线收集的红故事与数字素材，实践团走进通江县红军小学，将数字化成果直接转化为沉浸式思政课堂，为孩子们造了堂别开生面的“门口的红思政课”。

课堂全程摒弃抽象说教，设计了3个层层递进的体验环节：是“云游展馆”，通过VR全景设备带学生360°浏览陈列馆与革命文物，沉浸式感受革命年代的峥嵘岁月；二是“对话老兵”，播放李明荣老人的口述史，用亲历者的真实讲述触动学生内心；三是“手绘传承”，以“我心中的红故事”为主题，引学生绘制手抄报、分享学习感悟，共同学唱红歌谣，让红记忆在动手实践中浸润童心。

不同于浅层红教育模式，团队采用“物问”的教学设计思路：每件文物对应个教学问题，每组素材匹配个课堂环节，从源头避红素材与课堂教学“两张皮”。课后，实践团还与学校班主任、思政课教师开展题教研座谈，梳理乡村学校红教育共痛点，敲定长期共建向，共同进体系化红校本课程建设。

实践团在通江县红军小学开展沉浸式红思政课堂。四川师范大学马克思主义学院供图

此次通江之行，既是次红资源的数字化保护实践，也是场扎根乡土的思政育人探索。实践团表示，未来将持续化数字化成果转化，把毛浴古镇的红故事磨成系列思政微课，动多红资源走进课堂、走近青少年，让革命文化在数字时代焕发新的生机与活力，引青年学子在传承红基因、守好红根脉的实践中贡献青春力量。（任敏）相关词条:设备保温     塑料挤出机厂家     预应力钢绞线    玻璃丝棉    万能胶厂家

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