临近毕业季汉中pvc管粘接胶，全国不少中都在为三学生举办成人礼。挽着父母的手臂走过“成人门”、向父母道声感谢、手捧《宪法》庄严宣誓……都是父母和孩子共同的难忘记忆。

的确，成长是件值得祝贺的事情，从社交媒体的反馈来看，不少学生对成人礼也有着强烈的期待。但就是这样个本来令人期待的温馨活动，却不止次引发质疑甚至不满：成人礼须穿礼服吗？有没有考虑不同庭情况；成人礼时间接近考，会不会耽误孩子复习；个别成人礼上“非要把人弄哭”的感恩环节，不但没有感恩的温馨，反而让人度不适。

这也就对学校管理者提出了个挑战：为什么学校明明很努力也很用心，办出来的却不是长和学生想要的成人礼？

“近看到很多地三举行所谓的成人礼，学校把长学生叫到学校，穿着礼服举行仪式，没有考虑不同庭情况，味着亲情，搞这种形式主义的东西，反而给人种很假的感觉。建议教育部门能建议学校禁止举办这种活动。”近日，有长在问政平台上这样留言。

图据“问政四川”平台

这并非单个长的个体感受。在社交平台上，全国各地都有关于“要不要参加成人礼”的讨论。综来看，大部分长和学生并不是反对成人礼本身，而是反对“变味”的成人礼带来的成本过、形式主义嫌疑以及对备考时间的挤占等。

来源：网友分享

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先是成人礼成本问题。 般来说，仪式越隆重，仪式感越强，但成本也会水涨船。礼服租用费、妆造费、礼物费等，加起来动辄上千的费用，对于些普通庭来说负担不小。“花这么多钱办场活动，到底值不值？”这是很多庭须面对的现实问题。

有长担心，当学生穿着昂贵的礼服，以成人姿态在红毯上拍照走秀，成人礼是否偏离了教育初衷，沦为场单纯的“秀场”？

除了质疑成人礼沦为秀场，有长认为现在的成人礼还存在另种形式主义——过分夸张的“感恩教育”。

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按照相关规定，成人礼本身有感恩父母的环节。可是在实际操作中汉中pvc管粘接胶，有学校把成人礼“鞠躬感恩”变成了“十跪爹娘”。当感人的音乐加上主持人“看看父母苍老的面孔、花白的头发，比比和父母的身”之类的话术，配上抱头痛哭的场面，看似果“拉满”，但事后很多人回忆起来只觉尴尬和令人不适。

平顶山某学校《十跪爹娘》千人齐舞

这也是“感恩教育”招致很多人反感的原因——感恩是种非常私人的、发自内心的情感，旦变成标准化流程、统话术、群体催泪，就背离了真实情感。学生的成人，与父母的老去，这本是人生自然环节，但如若强行联系在起，并归结为“父母老去都是因为孩子”这样种因果关系，确实容易招致年轻人的反感。有学生比说，“本来过生日是个很开心的事，总有人说这天是母亲的受难日，搞得我过生日就有负罪感，那还不如不过。”

此外，还有部分长的反对原因直接：考临近，学生正处于冲刺关键期，成人礼不仅占用宝贵的复习时间，还可能影响备考心态。

针对长在问政平台上的吐槽，4月30日，成都市成华区教育局回复表示，区教育局将持续指各校规范成人礼活动，回归育人本真，坚决破除形式主义，注重内涵、简化流程，避将其异化为“秀场”，确保活动庄重、朴素、有意义，真正服务于学生的精成长。

图据“问政四川”平台

成华区教育局这则回复，折射出教育部门对形式主义问题的警觉。但什么环节才“有内涵”，简化到什么程度才适，仍是不少学校需要去进步思考的命题。

实际上，关于成人礼的形式，相关部门早有规定。

早在2017年，教育部印发《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号），就要求各地各校应举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。

2018年，万能胶生产厂家共青团中央发布《全国中学生18岁成人仪式规范（试行）》（以下简称《规范》），对成人仪式工作目标、基本原则、参与主体、活动时间、活动地点、基本程序、誓词内容、仪式标志、组织实施等9面内容进行了规范。

其中在形式上，《规范》提出了成人礼应包含师长、长为参加学生佩戴成人帽或成人纪念章，赠送《中华人民共和国宪法》；参加学生向师长、长鞠躬行感恩礼；参加学生朗诵经典；参加学生面向国旗庄严宣誓；奏放团歌旋律，参礼学生迈过成人门等基本程序。

在时间和程序上，《规范》也给各地留下了创新的空间，提出“成人仪式原则上安排在‘国宪法日’（12月4日）举行。各地也可根据实际情况，安排在‘五四’青年节或当地确定的‘成人节’‘成人宣誓日’举行”和“在规定的基本程序的基础上，各地各学校可结地域特、学校实际及学生特点进行充实和创新，使活动好地体现个化、提升有”。

除了“按照规定来”，事实上，也有不少学校也在探索如何办场长学生都喜欢的成人礼。

例如，在充分征求长意见后，成都某中学就选择了将成人礼安排在考之后，与毕业典礼起举行，收获了长和学生的致肯定和踊跃参与。“如果提前到每年年初，大部分学生还没满十八岁，意义不大。放到考之后还有两个好处，是学生心态轻松，享受活动本身；其次，考结束，大各赴前程，孩子们真实地开始面对分别时，他们会刻理解成长的含义。”

而在着装上，近日四川省成都市实验外国语学校新都五龙山学校举行的成人礼，就要求学生均穿校服参与。校长李俊表示，成人礼代表的是成人，而非成婚，不适穿华丽的礼服。学校这么做，是想让学生把这个年龄清纯淳朴的面展示出来。

今年3月，圳外国语学校（集团）（以下简称“外”）中部的三年的成人礼也火了把，大的亮点就是：仪式全程由三学子自己策划、自编自，书记、校长在台下当观众，把主办权交给学生。

圳外国语学校（集团）三年成人仪式 图据学校官网

对于这场破常规的成人礼，学校党委书记何石明表示，放手让孩子们去策划、去实践，看似是“放权”，实则是让他们在自主筹备中学会责任、协作与担当。“我们想告诉孩子们，18岁意味着立与自主，你们有能力掌控自己的人生，也有权利表达真实的自我。”

如果说外的实践展示了成人礼如何成为堂“以学生为中心”的好课，那么山东和江苏些学校的尝试，则侧重于在细节处体现教育的温度与智慧。

据《教育报》报道，在山东省东营市河口区实验中学，学校在成人礼上新加了个环节，给每个学生发个“成人责任清单”，建议学生在成人礼之后的个月里，做些“次”的事情，包括庭责任、社会责任、自我责任三个面，让责任在实践中落地生根。

江苏省盐城经济技术开发区中学则在“书环节”上用心。校长徐根娣介绍，学校敏锐地看到了些父母常年在外务工、或身处特殊庭的学生。面对父母缺位的学生，学校在成人礼的书环节不搞“刀切”。父母在外务工的，邀请经常为他热牛奶的宿管阿姨写信；与祖辈同住的，鼓励奶奶用言夹杂着汉字写下“吃饭要趁热，做人要踏实”；特殊庭的孩子，由班主任代笔写下“学校就是你的，我们都是你的亲人”。

论是“退后步”把主办权交给学生，还是“前进步”看到特殊的需求，看似微小的调整，却体现了教育者的温柔体察与声托举。衡量成人礼好坏的唯标准，不是排场大小、哭没哭，而是它是否真正帮助学生理解了“责任”与“立”。

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