济宁泡沫板专用胶厂 所特殊学校的“特奥”二十年

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上海浦东新区辅读学校体操教练成双始终记得,2019年夏季世界特殊奥林匹克运动会比赛结束后,学生张春戴着枚金灿灿的男子体操项目金回,他父母兴了,甚至为此在村里张罗了场热闹的酒席。

成双开始不理解:“不至于这么大办场吧?”后来,她听张春的亲戚解释,“张春这辈子不可能结婚、不会有孩子,这或许是他生中为数不多的光时刻了”。

张春的故事,只是这所学校的个缩影。上海市浦东新区辅读学校,是所为8—18岁中重度智障及自闭症儿童提供九年义务教育、康复训练与职业技术培训的特殊学校,如今,学校每年以20至30人的数量招收新生,在校生规模是上海市同类学校中多的。

学校的特奥运动教育起步于2000年,真正驶入正轨则是2007年——那年,上海成功申办12届世界特殊奥林匹克运动会,借着这历史契机,学校逐步发展出体操、软式曲棍球、轮滑等十余个项目,累计斩获上百枚,如今,该校的特奥教育模式已然成为全国特殊教育域的示范案例。

回望二十年风雨兼程,这所学校的师生们就这样在次次摸索、跌倒与托举中,踏出了条路。

“没有不行的孩子”

1996年,幼儿师范业毕业的管国良糊里糊涂地入职了浦东辅读学校,没看到学生前,他还不明白什么是“辅读学校”,个学期刚开始,他看着明显有些“怪怪的”孩子们,心里咯噔了下。

当时的生源情况还“理想”,招收的学生大多是中轻度智力障碍,随着国随班就读政策的进发展济宁泡沫板专用胶厂,不少适龄的残疾和智障儿童都进入普通学校的班接受义务教育。渐渐地,浦东辅读学校放开了门槛,实现反对分类、强调全员参与的全纳教育。自闭症、唐氏综征的孩子们进来了。

这些孩子不仅注意、理解、反应能力受限,法正常社交和学习,甚至生活自理也有障碍,身体平衡能力和四肢协调能力都不佳。教会他们运动,是件很难的事情。

仅仅是个绷脚背的动作,便要练习两三年才能形成肌肉记忆,成双说:“每天都要‘洗脑’,但孩子们还是没有主动意识,需要提醒了才知道。”

但难的还不是动作的学习,而是怎么调动或安抚他们的情绪。为此,教练们找到套有的法论——以玩带学。例如计时比赛,“大来和老师比下,看看谁坚持的时间长呀”;又例如劳逸结,“我们来做个游戏吧,玩开心了再继续”。成双切换成上课时的昂语调,话音里充满活力。

“还要教他们怎么克服伤痛、怎么与人交流作,所有的东西都融在了体育教学里面,比普通人体育要难上数倍。”成双说。可既然这么难,为什么还要坚持?

练习体操的孩子。受访者供图

“没有不行的孩子,只是没有找到正确的开式。”校长英这样回答,正因此,带孩子们成功尝试哪怕两个简单动作,都显得格外重要。特殊孩子长期被贴上“这不行那不行”的标签,特奥运动,是撕掉标签的把钥匙。

每年有新同学入学,教练们便会跟课考察,“看看这个孩子能学什么运动”,先考量是孩子对指令的反应、理解和完成能力,其次是身体面的协调、灵活、力量等。

学校不搞“精英培养”,而是坚持“全员覆盖”,英说。为了实现这点,学校每天开展户外活动两小时、每个月开展乐动比赛,全体师生参与,“让孩子们感受运动的快乐,以运动为载体济宁泡沫板专用胶厂,帮助他们好地融入社会。”

2016年,学校开始行软式曲棍球,这是项对场地要求比较低的运动项目,只需要满足点——够平,但为此,学校还是把室内体育馆做了整体翻修。

每个周三下午,学生们到体育馆上课,从握杆、运球学起,再到配队友传球、守、射门。每周末,还有三个批次的学生和上海市实验学校的孩子们同加训。这也是融教育发生的地,普通孩子和身心障碍孩子对结伴,每次训练的后,他们都抽点时间交流感受。不仅身心障碍的孩子们被耐心引,也让普通孩子的心和责任心生根发芽。

软式曲棍球教练管国良与孩子们参加十二届世界冬季特奥会,获得银。

2013年,冬奥杨扬在上海开了飞扬冰上运动中心,作为残奥大使,杨杨向浦东辅读学校伸出橄榄枝,自此,孩子们有了场地和业教练,开启了冰上运动的大门。

被安排担任短道速滑教练的管国良不会滑冰。孩子们次上冰的时候,将近40岁的他次穿上冰刀鞋,走上冰面。他笨拙地滑动直发软的脚,因为掌握不到技巧,连摔好几个跟头,倒是年龄小、重心低的孩子们滑得比他稳当。

“说难听点,这个教练的身份真是摔出来的。”如今,管国良依然不会难度的动作,但业的事情交给场馆的业教练来做,他擅长的,是风雨阻的陪伴和关切。

浦东辅读学校举办的2020特奥文化周上,为短道速滑比赛做准备的孩子们。

讲不尽的动容济宁泡沫板专用胶厂

很多人问成双从事特殊教育的初心是什么,在听了她的答案后,万能胶厂家却都觉得有点“假大空”——她说,自己只是希望发挥自己的价值,被真正需要。

2016年,成双从华东师大特殊教育业硕士毕业,拿到的教师资格证科目是语文,面试时的汇报课是音乐,终却应了校长的意思,基础来学校当名体操教练。

刚开始的几年,有老教练施卓英在前面带着,她觉得安心、道路通顺。但时间倒回到世纪初,那时候的施卓英可是个人摸着石头过河。学校有朴素的念头,觉得开设体操项目有利于增强孩子们的体质,但怎么教?教学资料哪里来?

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当时施卓英写信给特奥会亚太区的工作人员,希望能够获得些参考资料。不久,几张记录着特奥会体操比赛现场的光盘从境外寄来。那段时间,每天放学后施卓英都把自己关在练操房里看片子,看懂了,自己模仿会了,再把动作拆解简化,然后串起来,再教给孩子们。

施卓英与孩子们。

2023年,师傅施卓英退休后,成双度感觉惶恐,“没人兜底了,要自己扛起这个项目”,她努力地学着师傅的样子,把这种常规的训练给延续下来,每天早上从7点25分到8点的晨训不停。为了寻求业的设备和场地,成双在偶然听闻上海某区少体校因装修临时搬到三林体育中心后,抓住机会,向各申请借用场地。如今,体操队里的14个孩子,每周能拥有两个半天的时间,练习器械基本功。

经年累月,成双发现,只靠时的热情很难坚持下去,“孩子们数年练样的东西,进展缓慢。”而成双如今仍然乐在其中,因为孩子们令她动容的时刻,摊开双手都数不完。

队里个姑娘有点胖,可能跟服用的药物、饮食习惯有关。在肋木上悬持的时候,她因为体重,坚持的时间短,但每次她都不服输,练到衣服从里到外湿透,做平板支撑起来后,地上有她很明显的掌印。“她喜欢别人叫她龙大将军,夸她,她就开心地说‘龙大将军厉害吧’。”

还有个孩子,协调很好,但是骨头很硬,每次要练习柔韧,“撕八字”时都疼得哭出眼泪,但他还很要强,硬说自己没哭,别人开始“撕八字”,他边“幸灾乐祸”,边拿纸给别人擦眼泪。

“有个队员叫张春,有天他在里,给我发消息说做青蛙太难了。我开始没理解,以为他是看了什么动画片,后来才知道,他说的是做青蛙趴那个开胯的动作太难了,他竟然自觉加训。”

正是这些瞬间,构成了成双日复日坚守的理由。2023年,她带队去德国参加十六届世界夏季特殊奥林匹克运动会,终斩获七金五银九铜。

成双说,不是每个孩子都有输赢的概念,甚至对也没有执念,他们只是单纯地为些小事兴,“出去比赛能坐飞机。”“拿回来,爸爸妈妈会励我200块钱。”有趣的是,每个人都能找到这样的小目标,起为场大比赛努力。

成双与孩子们在德国。受访者供图

运动员回国,与亲人相拥。受访者供图

“特奥运动有句口号:勇敢尝试,争取胜利。”英说,“我们的孩子已经勇敢迈出了步。希望社会能再多给他们点耐心,点机会,点包容,让他们能真正融入,和所有人样,平等地享受这个世界的美好。”

管国良今年就要换30年教学证书了,回忆闪烁,若说哪个瞬间让他觉得有成就感,他觉得,是去年月份带孩子们去意大利比赛,看到他们自己用手机与国外运动员交流。那刻,曾经缩在茧里,胆怯、弱小的“小小毛虫”,忽然就破茧成蝶了。成双也记得自己欣慰、自豪的时刻——孩子们个个开心地站上台,到了机场,接机的父母激动地拥抱、夸着孩子。“哎呀,那刻的荣光到达了,我帮的不止是个孩子,而是整个庭。”她说。

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