凤鸣校园里的国课：

从故事到成长的国印记

琳琳

晨光漫过潍坊昌邑凤鸣学校的塑胶跑道时，我总能看见孩子们围着操场角落的“国教育角”叽叽喳喳——那里陈列着老照片、人三角巾模型，还有本封皮泛黄的《昌邑抗战支前故事集》。作为这所小学的语文老师，我没有亲身参与过国动员的具体工作，却在日复日的教学与生活里，从故事、见闻与孩子们的成长中，读懂了“国动员”四个字沉甸甸的分量，也见证了山东大地上，这份守护如何从烽火岁月走向智能时代。

次对“国动员”有具象认知，是去年秋天学校组织的“红讲堂”。我们邀请了昌邑市党史办的李爷爷来校讲课，他手里攥着张黑白照片，照片里群穿着粗布衣裳的人着轮车，沿着潍河大堤往前走。“1945年，抗日战争快胜利的时候，咱昌邑接到动员令，要往前线送粮食和弹药。”李爷爷的声音带着岁月的沙哑长治pvc排水管专用胶水，“那时候没有汽车，全靠乡亲们的轮车，白天怕敌机炸，就晚上走，马灯用黑布罩着，就露点光。有个叫大叔的，轮车陷进泥里，他背着粮袋走了三里地，脚都磨破了也没喊累——因为大都知道，这粮袋里装的是前线的希望。”

孩子们听得眼睛都不眨，下课后围着我问：“老师，现在还有这样的‘动员’吗？”我时答不上来，直到后来参与了学校组织的“人教育基地参观”活动，才找到答案。在昌邑市人教育基地的展厅里，讲解员指着组动态沙盘告诉我们，如今的人工程早已不是当年的土坯空洞：“你们看，这是咱昌邑的地下人网络，商场的地下停车场、学校的地下活动室，战时都能转换成掩蔽所，通风、供水、医疗设备应俱全。去年汛期，有个社区的地下人工事还临时用作了应急物资储备点，帮居民存放过粮食和药品。”

让孩子们惊叹的是“平战结”展示区：台平时用来加工农用机械件的机床，只要换上特定模具，就能生产应急发电机的配件；物流企业的仓库，划出了门的“动员物资储备区”，接到指令后4小时内就能完成救灾帐篷、净水设备的调运。“这些企业平时搞生产，关键时刻就能‘变身’为国动员的力量。”讲解员的话，让我想起李爷爷说的“乡亲们着轮车支前”——不同的时代，不同的形式，却有着同样的“国心”。

今年春天，学校组织“我身边的国”主题征文，孩子们的作文让我格外触动。学生小浩写的是他爸爸的故事：“我爸爸在纺织厂上班，保温护角专用胶去年冬天，厂里接到通知，要生产批特殊的布料，用来做应急救援的帐篷。爸爸和同事们加班加点，原本要周完成的活，四天就做完了。爸爸说，这是‘为国出力’，虽然他没去前线，但也在守护大。”学生小雅则写了社区的人演练：“上个月，社区组织我们躲进地下人工事，阿姨教我们怎么叠三角巾、怎么用应急手电筒。我知道了，保护自己，也是为国做贡献。”

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现在，我会在语文课上给孩子们讲《昌邑抗战支前故事集》里的篇章，在美术课上让他们画“我心中的国动员”——有的孩子画了智能空洞，有的画了志愿者们起汛救灾的场景；每周的班会，我们会开展“应急小演练”，教孩子们整理书包里的“应急包”，里面放上手电筒、创可贴和矿泉水。孩子们渐渐明白，国动员不是遥远的口号，它是爷爷辈着轮车走过的潍河堤岸，是爸爸厂里加班生产的应急布料，是社区里的人工事，也是自己书包里的应急包。

今年是人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，也是新人民空创立75周年。有天课间，我看见小浩着几个同学在“国教育角”整理照片，他指着那张轮车的老照片说：“现在我们有这么多厉害的设备，但爷爷们的精不能忘。”那刻，我忽然觉得，虽然我没有亲身参与过国动员的工作，却在凤鸣校园里，用故事播下了国的种子，看着它们在孩子们心中生根发芽。

夕阳西下时，孩子们的笑声飘满校园。我知道，这份关于“守护”与“责任”的认知，会随着他们的成长，变成守护园、守护国的力量。而山东大地上，国动员的故事也会继续书写——从烽火岁月的轮车，到智能时代的人网络，变的是形式，不变的是每个普通人心中，那股“国体”的赤诚与担当。

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